小学三年级道德与法治《安全记心上》教学设计 (1).docxVIP

小学三年级道德与法治《安全记心上》教学设计

一、教材与学情分析

《安全记心上》是统编版道德与法治三年级上册第二单元“安全伴我行”中的第8课。本课承接第6课《危险不冒险》与第7课《遇到危险怎么办》的知识脉络，将安全教育从具体情境的识别与应急处置，上升至安全习惯养成与安全意识内化的层面。教材以“安全记心上”为主题，通过“安全隐患大排查”“安全习惯我养成”“安全知识我传递”三个板块，引导学生从校园、家庭、社区等熟悉生活场景入手，学会发现隐患、掌握防范技能、形成安全行为自觉，最终树立“安全第一、生命至上”的核心价值观。

三年级学生处于具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键期，自我保护意识初萌，但缺乏系统性风险预判能力，易受好奇心驱动忽视潜在危险。班级中部分学生为留守儿童或单亲家庭孩子，家庭安全监护存在缺位，课堂教学必须兼顾普适性与针对性。学生喜欢动手操作、角色扮演、合作探究，对说教式灌输排斥感强。因此，教学设计需摒弃“知识点罗列”模式，构建“情境引入隐患排查技能内化习惯养成辐射延伸”完整链条，让安全教育真正落地生根。

二、核心素养教学目标

政治认同：通过隐患排查与应急演练，强化“人民至上、生命至上”理念，理解国家安全法律法规对未成年人保护的具体体现，树立维护国家安全、社会安定的初步责任感。

道德修养：培养珍爱生命、敬畏规则的道德品质，形成对自己、对他人、对集体负责的安全道德自觉，抵制侥幸