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小学五年级综合实践活动《身边的电池》探究教学设计

一、教学基本信息

本课属于小学五年级综合实践活动课程，主题为“身边的电池”。课程内容选取学生熟悉的电池作为研究对象，围绕电池的种类、结构、用途、安全使用和回收处理持续开展观察、实验、调查与设计活动。教学中把学生的生活经验转化为可研究的问题，引导学生在真实情境中认识电池，在动手实践中理解能量转换，在项目合作中形成环保责任。

本课计划安排四课时，并配合课后家庭调查与社区宣传任务。课堂活动与课外实践相互衔接，学生不是简单听取电池知识，而是在发现问题、提出猜想、验证判断、整理证据、表达成果的过程中完成学习。评价贯穿活动全程，既关注学生是否得出合理的实践结论，也关注学生能否安全操作、真实记录、倾听同伴、修改方案和主动承担社会责任。

二、学情分析

五年级学生对遥控器、手电筒、玩具、电子表、计算器和无线鼠标等物品中的电池较熟悉，部分学生能说出五号电池、七号电池、纽扣电池和充电电池，也能根据生活经验处理简单的更换电池任务。多数学生对“电池能够供电”已有直观感受，但对电池为什么能够供电、不同电池是否适用于同一种用电器、废旧电池应如何处理等问题认识不足。

这一阶段的学生具有较强的好奇心，愿意拆卸、拼装和试验，也具备初步的数据记录与合作表达能力。与此同时，学生容易出现只关注实验现象、不关注操作规范，提出的研究问题过大，证据记录零散，以及把网络信息直接当成