小学五年级道德与法治“文字 中华瑰宝”教学设计.docxVIP

小学五年级道德与法治“文字中华瑰宝”教学设计

一、设计理念与学情分析

本课以统编版道德与法治五年级上册第八课《文字中华瑰宝》为载体，立足学生核心素养发展，围绕“文化自信”与“文化传承”两大维度，构建“感知—体验—探究—践行”的进阶式学习路径。五年级学生已具备初步的历史文化认知，但对汉字的系统性了解尚停留在表面，对汉字背后承载的中华文明缺乏深度理解。因此，教学设计注重从生活经验出发，架设文字与生活的桥梁，让学生在触摸文字、书写文字、讲述文字的故事中，感受汉字的温度与力量，从而树立正确的文化观，增强民族自豪感。

教学设计以《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》为指引，强调育人导向与实践取向的融合。课堂活动设计兼顾趣味性与思想性，避免空洞说教，注重学生真实体验。通过多样化的教学策略，引领学生从“认识汉字”走向“理解汉字”再到“传承汉字”，实现知识传授、能力培养与价值引领的有机统一。

二、教学目标

（一）知识目标：了解汉字的起源与发展脉络，掌握甲骨文、金文、小篆、楷书等主要字体的演变特征；知晓汉字是世界上唯一延续至今的古老文字系统，是中华文明的重要标志。

（二）能力目标：通过观察、比较、探究活动，提升分析文字演变规律的思维能力；通过书写、讲述、创作等实践，增强语言表达与文化传播能力。

（三）情感态度与价值观目标：感受汉字的独特魅力与深厚内涵，体会中华文化的博大精深；树立保护汉字