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《3-6岁儿童学习与发展指南》科学领域测试题(附答案)

一、填空题（每空1分，共30分）

1.《3-6岁儿童学习与发展指南》科学领域包含、两个子领域，两个子领域分别设置3项学习与发展目标，共同构成幼儿科学素养发展的核心框架。

2.幼儿科学学习的核心是、、发展初步的探究能力，成人要避免以知识灌输、技能强化的方式开展科学领域活动。

3.幼儿在对自然事物的探究和运用数学解决实际生活问题的过程中，不仅获得丰富的感性经验，充分发展形象思维，而且初步尝试、、、，逐步发展逻辑思维能力，为其他领域的深入学习奠定基础。

4.3-4岁幼儿在数认知发展上，能手口一致地点数个以内的物体，并能说出总数，能按数取物；能感知和区分物体的大小、多少、高矮、长短、远近等量的特征，并用相应词汇表示。

5.4-5岁幼儿在量的感知上，能区分物体的、、等量方面的特点，并能用相应词语描述；能通过数数比较两组物体的多少。

6.5-6岁幼儿能通过实物操作或其他方法进行以内的加减运算，能借助实际情境理解“加”“减”的实际意义；在空间方位发展上，能辨别的左右，能依据简单示意图或语言指令取放物品。

7.3-4岁幼儿的探究行为具有明显的直观行动性，能运用或去探索物体，关注动作所产生的结果，对感兴趣的事物能仔细观察，发现其明显特征。

8.4-5岁幼儿已具备初步的探究意识，能对事物或现象进行观察比较，发现其与；能根据观察结果