高中一年级英语Internet and Friendships阅读课教学设计.docxVIP

高中一年级英语InternetandFriendships阅读课教学设计

一、设计理念与课标依据

本课选自北师大版（2019）高中英语必修第二册Unit4InformationTechnology中的Lesson3InternetandFriendships，授课对象为高一年级学生。本单元主题语境为人与社会范畴下的科学与技术主题群，聚焦信息技术对人际关系的深刻影响。

《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》强调以主题意义探究为引领，依托语篇发展学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。本课语篇包含两篇观点相左的博客文章：第一篇认为网络损害友谊，第二篇认为网络促进友谊。这种对立观点的天然结构，正是培养批判性思维的绝佳素材。教学设计以真实的友谊是否能在互联网中生长为核心问题，引导学生经历理解观点—分析论证—评价立场—表达自我的完整思维链条，最终实现从读懂别人的观点到建构自己的观点的跨越。

二、教材与学情分析

教材分析：语篇一为反对者立场，提出五个论点：网络交流使人足不出户、浅层点赞取代深度交流、线上形象经过美化、网络安全存在隐患、面对面相处时间被挤压。语篇二为支持者立场，认为网络打破时空限制、帮助维系远距离友谊、为内向者提供表达渠道、让兴趣相投者相聚。两篇文本语言难度适中，高频出现论证性表达，如InmyopinionThisisbecause