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小学四年级劳动教育日常生活讲卫生教学设计

一、教材分析

本课选自劳动人民版四年级上册第五单元第十三课时。第五单元的主题是生活自理我能行，前十二课时依次学习了整理书包、叠被铺床、清洗小件衣物、打扫房间等生活劳动技能，本课时日常生活讲卫生是单元的收束课，也是把分散的劳动技能上升为卫生习惯与健康意识的关键一课。

教材内容分为三个板块。第一板块卫生小知识，介绍个人清洁的正确方法，重点是洗手、刷牙、洗脸、洗头、洗澡的频次与规范动作。第二板块卫生好习惯，通过情景图呈现早晚洗漱、饭前便后洗手、勤剪指甲、勤换衣物、不随地吐痰、咳嗽遮挡等日常行为要求。第三板块动手做一做，安排学生现场练习七步洗手法，并制定个人一周卫生打卡表。教材编排由知到行、由课内到课外，符合四年级学生从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的认知特点。

本课时的育人价值不止于教会学生洗手刷牙。劳动课程标准强调日常生活劳动要养成生活自理能力和良好卫生习惯，本课正是这一要求在个人卫生维度的落地。学生在这一课中建立的卫生观念，将迁移到饮食卫生、用眼卫生、环境卫生等更广阔的生活领域，为后续学习奠定习惯基础。

二、学情分析

四年级学生已经具备基本的生活自理能力，多数学生每天会刷牙洗脸，也知道饭前要洗手。但从课前对全班四十二名学生的问卷调查看，真实水平并不乐观。能做到规范洗手三十秒以上的学生仅占百分之十七；指甲缝里常藏污垢的学生约占三分之一；有近一半