小学一年级美术《有特点的房子》教学设计 (1).docxVIP

小学一年级美术《有特点的房子》教学设计

一、教材分析与课标对标

本课选自湘美版小学美术一年级上册第三课，属于造型·表现学习领域核心内容。新课标明确要求一年级学生运用绘画、手工等形式，表现熟悉的人、事物、场景，并体验造型活动的乐趣。教材通过展示不同形态、功能、文化背景的房屋图片，引导学生观察房屋的基本结构特征，感受建筑形式的多样性，进而创作具有个性特征的房屋作品。

教材编排遵循观察感知—分析结构—创意表达—评价交流的逻辑链条。首组图片呈现蘑菇房、蜗牛壳、树洞等自然形态房屋，激发联想；次组展示四合院、蒙古包、吊脚楼、tulou等传统民居，渗透文化认知；末组提供几何图形组合示范，搭建造型支架。这种由自然到人文、由具象到抽象的编排，符合低龄儿童认知发展规律。

结合新教材核心素养导向特点，本课重点培养三维素养：审美感知方面，识别房屋基本要素（屋顶、墙身、门窗）及变化规律；艺术表现方面，掌握几何图形组合与装饰纹样应用两项基本技法；文化理解方面，初步建立形式追随功能、建筑适应环境的朴素设计思维；创意实践方面，完成一张融合个人经验与想象的房屋创意画。

二、学情诊断与教学策略

一年级新生入校两月，美术课常规初建。前两课《美术课真快乐》《我的名字》已建立美术课用画笔说话大胆想象不怕错的课堂文化。但调研显示：72%学生绘图仍处于前图式期向图式期过渡，表现为：人像多为头足人，房屋多为三角顶加方盒子的固定