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2026年粤教花城版九年级音乐教学评一体教学设计：英雄交响曲

教学设计说明

项目

内容

授课对象

九年级（3）班，共40人，学生音乐学习年限2—3年，具备基本识谱与音乐要素分析能力

课题名称

英雄交响曲

课时安排

5课时，每课时45分钟

教材版本

粤教花城版《音乐》九年级上册第三单元“英雄的礼赞”

单元主题

音乐中的英雄形象——贝多芬《第三交响曲“英雄”》赏析与创编

大概念

音乐以动机、曲式、配器与调性为叙事手段，能够塑造英雄形象，传达精神力量

核心内容

《英雄交响曲》四个乐章的核心主题、奏鸣曲式与变奏曲式的辨识、英雄动机的演变规律、简易主题变奏创编

教学重点

聆听并辨识“英雄”主题动机，理解速度、力度、音色、调性等要素如何塑造英雄形象；能用语言、图示或简单音乐片段表达理解

教学难点

奏鸣曲式与变奏曲式的结构逻辑把握；将听觉体验转化为理性分析并在小组合作中完成主题变奏创编

设计理念与指导思想

本单元以《义务教育艺术课程标准（2022年版）》为依据，立足九年级学生的音乐素养发展需求，强调“以美育人、以美化人、以美培元”的课程理念。贝多芬《第三交响曲“英雄”》是古典主义向浪漫主义过渡的里程碑作品，既有清晰的结构逻辑，又饱含强烈的人文精神。选择这部作品作为大单元教学载体，意在让学生通过真实聆听和深度参与，经历“感受—分析—表现—创造”的完整学习过程。

教学设计以“校园英