初中七年级英语Unit3 SectionA1a-1d听说课作业教学设计.docxVIP

初中七年级英语Unit3SectionA1a1d听说课作业教学设计

本教学设计面年人教版英语七年级上册Unit3SectionA1a1d板块，围绕介绍人物、谈论家庭这一主题语境展开。七年级学生刚从小学升入初中，英语学习处于由感性模仿向理性建构过渡的关键期。本板块的核心语言功能是运用Thisis…Theseare…句型介绍家庭成员，掌握指示代词与be动词的搭配规律。作业设计作为课堂教学的延伸与反哺，必须承担起巩固语言知识、发展语言能力、培育文化意识和思维品质的多重使命。以下从设计理念、学情分析、作业目标、内容架构、实施过程、评价方式六个维度作完整阐述。

一、设计理念的根基

义务教育英语课程标准强调，英语学习活动观是落实核心素养的主要途径，作业则是学习活动从课内向课外自然延伸的重要载体。本设计摒弃机械抄写、题海重复的旧路，坚持三条原则。

第一条原则是情境真实。语言只有在真实或拟真的交际情境中被使用，才能转化为学生的语言能力。本单元的主题家庭天然具备真实语境的优势，每个家庭都是学生最熟悉的语料库，作业设计应当把学生的真实生活引入英语表达。

第二条原则是分层递进。七年级新生在小学阶段积累的英语基础差异显著，一刀切的作业只会加剧两极分化。本设计采用必做与选做结合、基础与拓展并行的双层结构，让每个学生都能在最近发展区内获得成长。

第三条原则是素养导向。作业不止