小学六年级数学折扣教学设计——新学期购物情境中的百分数应用.docxVIP

小学六年级数学折扣教学设计——新学期购物情境中的百分数应用

一、设计理念与教材分析

本课面向小学六年级学生，依托百分数的应用这一知识板块展开，选取新学期购置学习用品这一真实生活场景作为教学载体。教材在此安排了折扣、成数、税率、利率等内容，其核心在于引导学生把求一个数的百分之几是多少这一已学知识迁移到商业活动中来，理解打八折就是按原价的百分之八十出售这一数量关系，并能灵活解决求现价求原价求折扣三类基本问题。

义务教育数学课程标准要求学生在真实情境中发现问题、提出问题、分析问题、解决问题，发展运算能力、推理意识和应用意识。折扣问题恰好处于数学知识与日常生活的交汇点上：每逢开学季，书店、文具店纷纷推出新学期活动，全场八折之类的促销，学生对此有直观经验却未必理解其数学本质。本课正是要把学生的模糊经验提炼为精确的数量关系，让他们体会到百分数作为表示一个数是另一个数的百分之几这一工具的强大力量。

本课同时承担着承上启下的任务：向上承接求一个数的百分之几是多少已知一个数的百分之几是多少，求这个数两类基础问题；向下为成数、税率、利率以及初中阶段的分式方程、函数思想埋下伏笔。教学中应当把握好这个定位，既不拔高难度搞题海战术，也不停留在机械记忆八折就是80%的浅层水平。

二、学情分析

六年级学生已经系统学习了分数和百分数的意义，掌握了求一个数的几分之几（百分之几）是多少和已知一个数的几分之几（百分之几