小学六年级美术教学设计 我国的世界遗产 文化传承与创意表达.docx

小学六年级美术教学设计我国的世界遗产文化传承与创意表达

教材分析与核心素养定位

人美版（北京）六年级上册第18课《我国的世界遗产》属于“综合·探索”学习领域，教材以我国丰富的世界文化与自然遗产为素材，旨在引导学生通过感知、体验、表达，理解遗产的历史厚度与艺术价值。单元安排在学期末，承接前几课对造型、色彩、设计技能的积累，要求学生综合运用绘画、剪贴、拼贴、数字媒体等多种形式，完成一件具有个人风格的遗产主题创作。这不仅是技能的迁移，更是核心素养中“形象思维、文化理解、审美鉴赏、创意实践”四维融合的关键节点。

六年级学生已具备基础造型能力与初步审美判断力，思维由形象思维向抽象逻辑过渡，自我意识增