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小学三年级心理健康《团结合作力量大》教学设计

一、课程背景与核心素养定位

北师大版小学心理健康教育教材三年级上册第四课“团结合作力量大”，属于“社会适应”领域核心模块中“人际交往”主题的关键课时。依据《中小学生心理健康教育指导纲要》与《义务教育心理健康课程标准（2022年版）》精神，三年级学生正处于埃里克森心理社会发展理论中“勤奋感对自卑感”阶段向“同伴关系拓展”过渡的关键期。其认知水平由具体形象向抽象逻辑过渡，社会性心理呈现出显著的“群体化”“规则化”特征，渴望被集体接纳，却因缺乏系统性合作技能，常陷入“伪合作”“分工不清”“冲突升级”困境。本课旨在通过结构化体验活动，引导学生从“被动配合”