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初中英语七年级“MySchool”单元话题写作教学设计

一、教学设计理念与学情分析

本课面向初中七年级学生，执教内容为人教版英语七年级上册Unit3MySchool的单元话题写作课。义务教育英语课程标准强调核心素养导向下的课程育人，要求学生在真实情境中运用语言做事情、表达观点、传递情感。校园是学生最熟悉的生活场域，以“MySchool”为话题进行写作训练，能让学生在真实的表达冲动中调用语言，实现从“学语言”到“用语言”的跨越。

从学情看，七年级学生刚完成小升初过渡，对新校园怀有新鲜感与认同感，口头上有强烈的介绍愿望，但书面表达普遍存在三方面困难。一是词汇碎片化，能说出library、playground等词，却难以串联成句。二是句式单一，习作中反复出现“Thisismyschool.”“Itisverybig.”一类的句子，缺乏therebe结构、方位介词和情感类形容词的灵活运用。三是缺乏篇章意识，段落之间无逻辑衔接，想到哪写到哪。基于以上诊断，本课将教学重心放在“支架搭建—结构建模—真实表达—同伴互评”四个环节，让写作成为可教、可学、可评的过程。

本课教学目标设定为：学生能够正确运用本单元核心词汇和therebe句型、方位表达描述学校主要场所；能够按照“总—分—总”的结构完成一篇不少于60词的介绍性短文；能够通过同伴互评发现习作中的拼写、主谓一致和逻辑问