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小学二年级科学下册《磁铁能吸引什么》教学设计

【教材分析】

《磁铁能吸引什么》是教科版二年级科学下册磁铁单元的起始课。本课承担着两个任务：一是唤醒学生对磁铁已有的零散认识，二是通过有结构的探究活动，让学生建立磁铁能吸引铁一类的物质这一科学概念。

二年级的学生在生活中玩过磁铁，他们知道磁铁能吸住一些东西，但这种认识往往是模糊的。很多学生认为磁铁能吸住所有的金属，甚至认为磁铁能吸住所有的东西。这种前概念中的错误，恰恰是本课教学最宝贵的资源。科学课的价值不在于告诉学生一个正确的结论，而在于让学生经历预测—验证—反思的完整过程，亲手推翻自己的错误想法，这样的学习才会留下深刻的印记。

本课安排了两个主要活动：一是预测并实验磁铁能吸引哪些物体，二是辨别物体是否含有铁。两个活动层层递进，前者是事实的获取，后者是事实的应用。教学中还渗透了可以被检测、被重复验证这一科学本质的教育，为后续学习磁极、磁力等内容奠定基础。

【学情分析】

二年级学生以具体形象思维为主，注意力集中时间较短，动手操作的愿望强烈。他们喜欢用吸粘这样的词语描述磁铁与物体接触的现象，但缺乏对吸引这一科学词汇的准确理解。

从认知基础看，多数学生玩过磁铁玩具，见过冰箱贴、磁性文具盒、磁性黑板等生活用品，知道磁铁有用，但说不清磁铁到底认什么样的材料。在预测环节，把铝、铜、塑料、木头都画进能被吸引一栏的学生不在少数。

从能力基础看，学生已经