高二地理选择性必修2第二章资源、环境与区域发展单元复习教学设计.docxVIP

高二地理选择性必修2第二章资源、环境与区域发展单元复习教学设计

一、设计依据与学情研判

本课面向高二年级下学期期末复习阶段，对应人教版选择性必修2第二章的全部内容，涵盖区域发展的自然环境基础、生态脆弱区的综合治理、资源枯竭型城市的转型发展三大板块。课程标准对本单元的要求可以凝练为两条主线：一是以某区域为例，说明资源、环境对区域发展的影响；二是以某生态脆弱区为例，说明该类地区存在的环境与发展问题以及综合治理措施；三是以某资源枯竭型城市为例，分析该类城市发展的方向。三条要求共同指向“人地协调观”这一核心素养的落地。

从学情看，学生已经完成了新课学习，对黄土高原水土流失、焦作市产业转型等典型案例有初步印象，但普遍存在三个断层。其一，知识碎片化，能背诵水土流失的成因却不能自主构建“自然基础—发展问题—治理路径”的分析框架；其二，案例迁移能力薄弱，换一个陌生区域如贵州石漠化区、辽宁阜新，便无从下手；其三，综合题答题语言不规范，要点之间缺乏逻辑层次，得分点散落在冗长叙述中。复习课的任务不是重讲新课，而是修补这三处断层，把零散知识焊接成可迁移的思维模型。

二、教学目标

区域认知层面，学生能够在空白地图上定位黄土高原、云贵高原、北方农牧交错带等典型生态脆弱区，说出各区域主导性生态问题的差异，并能从地理位置切入解释差异的成因。

综合思维层面，学生能够运用“自然背景—人类活动—问题表现—治理对策”四段