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“双减”学生作业管理制度

构建科学规范、运行有效的学生作业管理制度，是落实“双减”政策“减轻学生过重作业负担、提升学校教育教学质量”核心要求的基础性制度保障，也是推动学校教育回归育人本位、实现学生全面健康发展的核心抓手。当前我国基础教育领域长期存在作业功能异化、结构失衡、总量失控、设计粗放等问题，机械重复性作业、惩罚性作业、超前超纲作业挤占了学生自主发展、体育锻炼、休息娱乐的时间，违背了教育规律和学生身心发展规律，因此必须以系统思维构建覆盖作业全流程的管理制度体系，将“双减”对作业管理的要求落到实处。

一、作业管理制度设计的核心遵循与基本原则

作业管理制度的设计必须始终锚定“双减”政策的核心目标，坚持以立德树人根本任务为导向，以促进学生核心素养发展为核心，纠正作业的功利化倾向，回归作业“巩固知识、培养能力、发展思维、反馈教学”的本来功能，严格遵循不同学段学生身心发展规律和教育教学规律，兼顾减负与提质的双重要求，确保制度可操作、能落地、见实效。具体设计要遵循四项基本原则：

（一）素养导向，减量提质原则

坚决扭转“以量取胜”“刷题提分”的错误作业观，将作业设计的重心从“强化训练”转向“素养培育”，砍掉不符合学生发展需求、无教育价值的机械重复性作业、惩罚性作业，在严格控制作业总量的前提下，提升作业的针对性、思维性和育人价值，实现“减量不减质、减负不降标”，通过优质作业培养学生的自主学习能