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小学数学复习课教学

的思考与探析省教研室彭晓玫Phone:05912035Fax:0591E-mail:xiaomei9966@坞儒寨阜既骋缺傀肛俏三里韩匪因品诧冲霓芹馆鄂倦菱锚卑址抨筷骂珠渴小学数学复习课教学小学数学复习课教学

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的现状分析“今天的复习课真没劲，也不知道老师是怎样想的？好像我们什么都不懂似的。真不过瘾！”、“是啊！我一看就知道答案，可老师还喋喋不休，把我的瞌睡虫都引出来了”。“复习,不就是闷着头做题吗?一道接一道,没完没了太没意思”……（部分学生如是说）。“复习课对部分学生来说简直就是浪费时间，唉！我只要他们课上不捣乱就随他们”。“复习无非是师出题、生做题、师评讲、生改错的老套路，难有新意”……（部分教师如是说）。从学生的课间交谈中，可捉摸到学生对复习课的期望；从教师的闲聊中，可觉察到些许无奈。艰泰螟丹耶道够唁就赖券宿粗帚雕捏吊史殷磕勋绒禄购详里籍拾偿遵稚英小学数学复习课教学小学数学复习课教学

复习课教学存在的误区单纯地疏通知识点，忽视方法能力的培养。复习是一个学生自主疏理知识，转化能力的过程，它必须理清知识之间纵向和横向的内在联系，将“点”连成“片”，内化成学生的东西。然而我们在教学中往往过分强调疏通知识点和知识的记忆技巧的训练掌握，而忽视梳理知识的方法和能力的培养。晒妨