小学六年级主题班会教案：让爱住我家——亲情体悟与感恩行动课程设计.docxVIP

小学六年级主题班会教案：让爱住我家——亲情体悟与感恩行动课程设计

一、教案设计的基本概念与育人定位

本教案面向小学六年级学生，属于德育主题教育类班会课，学科属性归属道德与法治及班主任工作领域。六年级学生正处于童年向少年过渡的关键时期，自我意识迅速觉醒，部分学生开始出现与父母顶嘴、嫌弃父母唠叨、认为父母的付出理所当然等心理倾向。此时开展让爱住我家主题班会，既是亲情教育的必要补课，也是学生人格养成的重要一环。

本课以感知爱—理解爱—表达爱—践行爱为主线，力求让学生在真实的情境体验中完成从被爱者到懂爱者再到施爱者的角色转变。班会不是道德说教的场所，而是情感唤醒的场域。本教案坚持以学生为主体、以体验为路径、以行动为归宿的设计理念，坚决摒弃空洞灌输，让每一次活动都能真正触抵学生内心。

二、学情分析

六年级学生平均年龄为十一至十二岁。从认知发展看，他们已经具备一定的抽象思维能力，能够理解情感的深层含义，不再满足于爸爸妈妈很爱我这样表层的认知。从情感发展看，这个年龄段的孩子情感丰富而敏感，容易被打动，也容易产生逆反心理。从家庭关系的现实状况看，通过课前问卷调查发现，班级中存在三类典型现象：其一，约六成学生表示知道父母辛苦，但没有说过感谢的话；其二，约三成学生近一周曾与家长发生过争执；其三，多数学生对父母的生日、爱好、工作中的烦恼知之甚少。

这一学情决定了本节班会不能停留在父母很伟大的浅层感动上，