高中通用技术必修一“焊接工艺的识图与体验——电焊”教学设计.docxVIP

高中通用技术必修一“焊接工艺的识图与体验——电焊”教学设计

一、教学内容解析

本课选自苏教版普通高中通用技术必修《技术与设计1》第七章，属于“模型或原型的制作”板块中的工艺实践环节。教材以一组电焊作业图片为载体，呈现焊前准备、引弧、运条、焊缝成形、敲渣检验等连续工序，是学生从“图纸识读”走向“动手造物”的关键一课。电路焊接在前一章已有接触，而金属构件的电弧焊则是学生首次面对高温、强光、大电流的加工工艺，技术含量高、安全要求高、体验感强，是培养技术意识、工程思维与图样表达能力的优质载体。

本课的教学逻辑不是教学生“成为焊工”，而是借助电焊这一典型工艺，让学生理解工艺对设计的约束作用：为什么图纸上要标注焊缝符号，为什么结构设计要考虑焊接变形，为什么工艺规程不可省略。电焊只是载体，技术思想才是内核。

二、学情分析

授课对象为高一年级学生。学生已经学习了常见材料的分类、金工工具的使用和简单加工流程，具备了划规、锯割、锉削的基础操作经验。学生普遍对电焊怀有强烈好奇，畏光、怕烫的心理同时存在。部分学生在生活中见过装修现场的电焊作业，对弧光、飞溅有直观记忆，但对“电流—电弧—熔池—焊缝”的因果链条缺乏认识，更不了解焊接工艺参数与设计要求之间的对应关系。

学生的潜在困难有三处：一是看不懂图片中焊钳、焊条、母材、焊缝之间的相对关系；二是难以理解“工艺选择由设计决定”这一抽象命题；三是在实操中容易因恐