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基于“教、学、评”一致性的高中数学教学设计研究.pdf

基于“教、学、评”一致性的高中数学教学设计研究.pdf

    摘要

    基于“教、学、评”一致性的高中数学教学设计研究

    摘要

    我国教育部颁布的《普通高中数学课程标准（2017年版2020年修订）》进一

    步明确了数学学科在核心素养培育中的重要作用，使数学学科核心素养成为近年

    来普通高中数学课程改革的重点。然而，研究发现，传统高中数学教学中“教、学、

    评”脱节的问题日益突出，教学实践未能有效围绕课程标准展开，以应试教育为核

    心的课堂教学生态仍然存在，导致课程标准所倡导的核心

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