小学数学新西师版四年级上册第五单元1第1课时 单价、数量、总价教案（2026秋）.pdfVIP

第1课时单价、数量、总价

【课时目标】

结合购物情境，理解“单价、数量、总价”的实际含义。

探索并掌握“单价X数量二总价”这一数量关系，并能推导出“总价：单价二数量”“总价：数

量二单价”。

能运用“单价、数量、总价”的关系解决简单的购物问题，提高解决问题的能力。

【教学重点】理解“单价X数量=总价”的含义，并能运用其解决实际问题。

【教学难点】理解“单价”的含义，并能从不同情境中准确找出单价、数量和总价。

【教学过程】

导入新课

教师活动：（出示超市水果区情境图，图中标注苹果每千克8元，小明买了3千克。同学们,

看看这幅图，小明在做什么？（买苹果从图中你能得到哪些数学信息？能提出什么数学问题吗？

学生活动：观察图片，提取信息：苹果每千克8元，小明买了3千克。提出的问题：

小明买苹果一共花了多少钱？

预设答案：数学信息：苹果的单价是每千克8元，数量是3千克。问题：

一共需要多少钱？

［设计意图］从学生熟悉的购物情境入手，激发学习兴趣，自然引入新课，培养学生发现和提

出问题的能力。

环节一：认识