高二化学位置异构与多元取代同分异构体书写教学设计.docx

高二化学位置异构与多元取代同分异构体书写教学设计

一、课标、教材与学情的交叉定位

本课对应苏教版2019高中化学选择性必修3专题3“有机化合物的结构特点与研究方法”中第二单元附近的微专题5，核心任务是把“同分异构”从会判断推进到会书写、会计数、会解释。高二学生已经认识碳架异构、官能团异构和顺反异构的初步概念，能写出戊烷、己烷等简洁链状烷烃的部分异构体，也接触过苯环上二取代的邻、间、对关系；真正困难集中在两类表现：一是位置异构中漏写源于“改位置不改骨架”的边界意识不强，常把位置移动写成碳架重排；二是多元取代时缺少稳定程序，固定—移动—去重—复核的链条断裂，尤其在苯环三取代、链状卤代烃多氯代中出现