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高二生物“人脑的高级功能”教学设计

一、课标解读与教材分析

《普通高中生物学课程标准（2017年版2020年修订）》在“稳态与调节”模块中明确要求学生“阐明语言活动、学习与记忆等高级功能与人脑特定区域的联系”，并倡导学生“认同神经调节研究对理解人类自身以及防治神经系统疾病的重要意义”。本节内容处于神经调节单元的关键位置，向上承接“神经系统的分级调节”“神经冲动的产生与传导”，向下为“稳态与环境”整体视角的建构提供支撑，是学生从“认识身体”走向“认识自我”的思维跃迁点。

人教版选择性必修1稳态与调节第二章第四节“人脑的高级功能”安排了三个核心板块：语言功能、学习与记忆、情绪。教材以大脑皮层言语区