初中八年级英语Unit 3综合阅读素养提升课时教学设计.docx

初中八年级英语Unit3综合阅读素养提升课时教学设计

一、设计理念与学情定位

本课时面向八年级上学期学生，教材单元以“异与同”为话题主线，语言知识核心落在形容词、副词比较级与同级比较结构上，阅读板块承担从“读懂句子”走向“读懂篇章”的过渡任务。综合阅读课不是精读课的延伸版，而是把学生在一单元内积累的词汇、语法、话题图式进行一次整合性调用，让学生在陌生语篇中验证自己的语言内力。

课标对八年级阅读的要求已经从“获取具体信息”提升到“概括主旨、推断意图、评价观点”。学生经过七年级一年的训练，词句解码基本过关，但普遍存在三个短板：一是逐词翻译的习惯顽固，读速提不上来；二是看到生词就停笔，缺乏利用上下