初中道德与法治七年级上册第9课第2框题《提高防护能力》教学设计.docx

初中道德与法治七年级上册第9课第2框题《提高防护能力》教学设计

依据《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》核心素养导向，本节课定位于“法治精神”与“健康人格”双维培育的交汇点。七年级学生处于身心剧变期，安全意识与自我保护技能呈现“高认知、低技能、弱法治”的结构性矛盾。教材第9课第2框题“提高防护能力”虽承接“珍爱生命安全”，却易陷入“常识罗列”与“说教灌输”的低水平重复。本设计以“真实情境构建—核心任务驱动—深度思维迁移”为主线，将防护能力拆解为“风险辨识力、应急处置力、法治维权力、心理韧劲力”四维模型，通过“模拟法庭、应急演练、案例复盘、心理沙盘”四大核心任务群，推动学生从“被动接受