高中数学高一年级正弦函数余弦函数的图象教学设计.docxVIP

高中数学高一年级正弦函数余弦函数的图象教学设计

【教材分析】

本节内容选自人教A版高中数学必修第一册第五章第4节第1课时，是学生继三角函数的概念、诱导公式之后，对三角函数进行研究的第一块直观基石。在此之前，学生已经会用单位圆定义正弦函数和余弦函数，掌握了弧度制，知道函数的研究套路是定义—图象—性质—应用。本节课承担着从数走向形的关键一跃：学生要亲手画出正弦曲线和余弦曲线，为后续研究单调性、奇偶性、周期性以及函数y=Asin(ωx+φ)的图象变换打下基础。教材的编写意图十分清晰——借助单位圆作图象，借助图象看性质，借助性质解问题，这正是数形结合思想在三角函数领域的第一次集中体现。

正弦函数y=sinx与余弦函数y=cosx的定义域都是全体实数R，值域都是[1,1]。从图象制作的角度看，本节课要解决两个核心技术问题：一是利用单位圆中角的终边与单位圆交点的纵坐标（横坐标）作出正弦（余弦）曲线上的一批散点，再用光滑曲线连接；二是提炼出五点画图法，用五个关键点(0,0)、(π/2,1)、(π,0)、(3π/2,1)、(2π,0)快速画出正弦函数在[0,2π]上的简图，余弦函数对应的关键点为(0,1)、(π/2,0)、(π,1)、(3π/2,0)、(2π,1)。这两个方法一精一简，前者揭示本质，后者服务应用，教学中必须让两条线并行而不偏废。

【学情分析】

授课对象为高一年级学生。学生已经