故事写作教学：特征识别与创作实践.pdfVIP

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教学目标

•识别故事中的有效特征

•使用序列图进行故事预写

•完成故事的起草、修改、校对和

教学材料

单元写作流程

7‑12

校对符号；手

册第232页

‑

图表纸

‑

纸质午餐袋

‑

彩色纸

‑

剪刀

‑

胶水

‑

马克笔、蜡笔

故事的特征

读者

包含主要角

色

■

描述角色的行为

包含开头、中间

和结尾

ELL

全民可及

关联个人

体验

谈谈有机会带滑板车回家时的感受。你认为她当时心情如何？在故

事中途，她发现自己忘了带单。你觉得那时她作何感想？回顾故事后续发展，

的问题是如何解决的？孩子们联想自己读过类似情节的故事或亲身经历。

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Objectives

•Identifyeffectivefeaturesinastory

•