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学校火场逃生应急疏散演练方案

一、演练目的与依据

火灾中真正夺命的往往不是火焰本身，而是浓烟、恐慌与秩序崩溃——演练的核心目标是在真实火灾发生前，把「逃生路线、报警流程、清点核验」三个环节变成全体师生的肌肉记忆。

1.检验本疏散路线在高峰时段（课间、就餐后）的实际通过能力，实测疏散时间并与基准值（按每人每秒通过1.3人的楼梯通行能力估算）比对，偏差超过15%即需调整路线或分流方案。

2.使全体师生在3分钟内（低层建筑）至5分钟内（多层建筑）完成从教室到集结点的全程疏散，且各班清点准确率达到100%。

3.训练教师「断后清场」动作——确认教室内无滞留人员后才能撤离，杜绝「教师先走、学生落下」的秩序倒挂。

4.暴露预案与实际的差距，形成问题清单并限期整改，实现PDCA闭环。

依据：《中华人民共和国消防法》、《中华人民共和国突发事件应对法》、《中小学校岗位安全工作指南》、当地教育行政部门关于学校应急演练的年度要求（原则上中小学每学期不少于1次疏散演练，寄宿制学校增加夜间宿舍演练）。

二、组织架构与职责分工

演练成败取决于指挥链条是否唯一、清晰——多头指挥是历次演练踩踏、拥堵事故的首要诱因，因此本方案实行「总指挥—楼层指挥—点位引导—班级带队」四级垂直指挥，任何人不得跨级下达指令。

2.1演练指挥部

岗位

建议人选

核心职责

总指挥

校长（或分管安全副校