六年级英语教案——How can I get there？.docx

六年级英语教案——HowcanIgetthere？

一、教学内容分析

课标深度解构

从《义务教育英语课程标准（2022版）》看，本节定位在交际功能“寻路与表达目的地”。知识技能图谱显示，学生需掌握表示地点的介词短语（to,at,near等），并能在情境中使用疑问句“HowcanIgetto…?”完成信息获取。过程方法路径要求学生通过角色扮演、地图阅读等活动，体验真实情境中的语言迁移。素养价值渗透强调跨文化交际意识，培养学生在陌生环境中主动求助、合作解决问题的能力。

学情诊断与对策

调研表明，学生对地点词汇掌握尚可，但对疑问句结构的灵活运用常出现时态混淆和介词误用。生活经验显