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初中七年级数学“代数式的概念”教学设计

本教学设计面向苏科版七年级数学上册第三章“代数式”中的第2节“代数式的概念”，授课对象为七年级学生，课时安排1课时，45分钟。本节课是学生从“数”的世界迈向“式”的世界的第一级台阶，是后续学习整式的运算、一元一次方程、函数等内容的逻辑起点。新课标将“抽象能力”与“符号意识”列为初中阶段核心素养的重要表现，本节课正是落实这两项素养的关键载体。设计者以特级教师申报的课堂标准要求自己，力求让每一个教学环节都经得起追问：学生为什么学、怎么学、学到什么程度。

一、教材分析

本节内容承接小学阶段的“用字母表示数”和本章第1节对数量关系的初步感知，核心任务是让学生理解并掌握代数式的概念，会判断一个式子是不是代数式，会列代数式表示实际问题中的数量关系，并初步理解代数式的规范书写要求。

苏科版教材的编排体现了“情境—抽象—概念—应用”的线索：先通过生活情境引出用字母表示的数量关系，再在辨析中抽象出代数式的概念，最后回到应用中巩固。教材中的注意点集中在三处：其一，单独的一个数或一个字母也是代数式；其二，含有等号、不等号的式子不是代数式；其三，代数式书写的规范性，如数字与字母相乘时乘号省略、数字写在字母前面、除法写成分数形式、带分数要化为假分数等。

本节内容看似简单，实则是整个初中代数大厦的地基。学生在这一课形成的“式”的观念是否清晰，直接影响两年后面对二次三项式