2026年湘教版五年级下册第三单元“教学评一体”教学设计：Scratch编程入门.docxVIP

PAGE2

2026年湘教版五年级下册第三单元“教学评一体”教学设计：Scratch编程入门

教学设计说明

项目

内容

授课对象

五年级学生（以45人班级为参照）

课题名称

Scratch编程入门

课时安排

8课时

教材版本

湘教版（2026年版）五年级下册第三单元

单元主题

走进图形化编程——用Scratch解决校园真实问题

大概念

算法与程序实现

核心内容

顺序、循环、分支三种基本结构；事件触发；坐标与运动；外观与声音；变量与简单交互

教学重点

理解并运用顺序、循环、分支结构编写程序

教学难点

将自然语言问题转化为程序逻辑，并通过调试优化形成可运行作品

设计理念与指导思想

本单元依据《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》设计，立足“科”与“技”并重，强调学生在真实情境中经历发现问题、分解问题、抽象建模、算法设计、程序实现、调试优化的完整过程。Scratch不是单纯的“搭积木”工具，而是帮助学生理解计算思维、形成数字化表达能力的载体。

教学中坚持“教-学-评”一体化。评价不放在课时末尾，而是嵌入到每个学习活动。教师通过课堂观察、作品量表、同伴互评、学习单等方式，持续收集学生“是否理解”“能否迁移”“有没有形成责任意识”的证据，动态调整教学节奏。

为便于一线教学使用，本单元将信息科技课程核心素养表述为“教学意识、教学思维、教学学习与创新、教学责任”四个维度，分别对应课标