初中九年级英语上册Unit 2 Teenage problems写作教学设计——青少年成长的烦恼“导与练”.docxVIP

初中九年级英语上册Unit2Teenageproblems写作教学设计——青少年成长的烦恼“导与练”

一、教材与学情分析

本单元隶属译林版英语九年级上册第二单元，主题语境为“人与自我”范畴下的“生活与学习”，聚焦青少年成长过程中遭遇的烦恼及其应对方式。经过本单元Reading、Integratedskills等板块的输入性学习，学生已经积累了大量与情绪、压力、人际交往相关的语言素材，例如feelstressed、havetoomuchhomework、getonwellwithclassmates等表达。写作课的任务是把分散的输入整合为结构化的输出，完成一封以“倾诉烦恼并给出建议”为核心功能的应用文写作。

九年级学生正处于青春期中期，对“烦恼”这一话题有真实的情感体验，写作动机天然存在，这是本课最宝贵的资源。真实的学情困难集中在三处：一是词汇储备零散，难以围绕一个问题展开细节描写；二是文章结构意识薄弱，常把烦恼、原因、建议混作一团；三是建议句式单一，通篇依赖youshould，语言面貌呆板。教学设计的着力点，就是把“有东西可写”转化为“会组织、能升格”。教师的角色退居引导位，学生的笔始终占据课堂中心。

二、教学目标定位

语言目标：学生能够准确运用本单元主题词汇描述烦恼，能使用Ifeel...because...、Theproblemisthat..