2026-2027学年第一学期一年级数学教学工作总结--游戏衔接缓起步，操作体验立数感.docxVIP

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2026-2027学年第一学期一年级数学教学工作总结

——游戏衔接缓起步，操作体验立数感

数学教研组

本学期我担任一年级两个班的数学教学，一（2）班41人、一（5）班40人，共81人。使用苏教版一年级上册教材，周课时5节，全学期实授课时92节。

全册内容：数学游戏分享（五个子活动）、0到5的认识和加减法、生活中的位置、6到9的认识和加减法、图形的初步认识（一）、10的认识和加减法、好玩的抢10、认识11到19。

这一册的开头跟别的年级不一样，不是直接讲数，是先上“数学游戏分享”。五个子活动：我和我的幼儿园、数数比比、搭搭拼拼、围草地、理物品。这五个活动我用了三周，比计划的还多一周。

期末测评：口算（20以内不进位加法、不退位减法）达标78人，占96.3%；认数读写（0到19）全对79人，占97.5%；图形辨认（长方体、正方体、圆柱、球）全对72人，占88.9%；用方位词描述位置（上下前后左右）全对69人，占85.2%。

四项里最低的是方位描述。这个结果我一点不意外，因为“左右”这件事，一年级的孩子有一半要到下学期才真分得清。

一、游戏开篇缓坡度，幼小衔接稳起步

一年级最要紧的不是教多少，是让孩子“愿意来”。这三周的游戏课，就是为了这件事。

（一）第一节课不发书，先玩“我的幼儿园”

开学第一节课，我没有发课本。我让学生围坐成一圈，说一件“幼儿园里最喜欢的事”。

说的内容五花