统编版（新教材）小学语文六年级上册第七单元第20课《曹冲称象》教学设计.docxVIP

20文言文二则

1.会写“仓、聪”等5个字，能联系上下文理解“决、出、称、之”的意思。

2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。

3.能结合课文题目，借助注释说说故事的内容。

1.能联系上下文理解“决、出、称、之”的意思。

2.能结合课文题目，借助注释说说故事的内容。

2课时

《曹冲称象》教学设计

课型：新授

执行时间：月日

执教：

1.会写“仓、聪”等5个字。

2.能正确、流利地朗读并背诵《曹冲称象》。

3.能结合课文题目和注释，理解关键字词的意思、说说故事的内容。

板块一激趣导入，引出故事

1.提问引导：同学们，你们知道哪些古代“小神童”的故事？（如司马光击瓮）今天我们认识一位三国时期的聪明孩子——曹冲，看看他是怎么解决称大象难题的。

2.板书课题：《曹冲称象》，齐读课题，强调“称”读“chēnɡ”（称量）。

板块二初读课文，理解字词

1.教师范读：配乐朗读，标注文言停顿（如“少/聪察岐嶷，生/五六岁”“置象/大船之上，而刻/其水痕所至”），引导学生感受文言节奏。

2.学生自读：自由朗读课文，边读边圈出5个会写字“仓、聪、置、悦、施”。

3.学生练写本课的5个会写字，教师相机指导易错点。

4.再读巩固：同桌互读，纠正字音与停顿，做到“读准、读通、读顺”。

板块三精读课文，试讲故事

1.逐句解读，梳理脉络。

（1）第一句：“邓哀王冲字仓舒。少聪察岐嶷，生五六岁，智意所及，