统编版（新教材）小学语文六年级上册第七单元第20课《曹冲称象》素养教案.docxVIP

《曹冲称象》素养教案

【教学目标】

1.会写“聪、置、施”等生字，读准“岐嶷、校”等字音。

2.正确、流利地朗读《曹冲称象》，读好停顿，背诵课文。借助注释理解每句话的意思，能结合课文题目说说故事的内容。

3.梳理称象的流程，体会曹冲等量替换方法的巧妙，感受曹冲善于观察、灵活思考、勇于实践的智慧。

【教学重难点】

重点：借助注释理解文意，用自己的话说说曹冲称象的过程。

难点：理解曹冲称象方法中蕴含的等量替换思想，感悟换个角度思考问题的道理。

【教学过程】

大单元教学情境：本单元以“科学探索之光”为主题，人文主题是“科学精神”。同学们，回顾之前学过的小古文，我们遇见了不少才智出众的孩子：沉着冷静的司马光，善于观察、思考的王戎，思维敏捷、机智幽默的杨氏之子。今天，我们将解锁另一位聪慧过人的少年——曹冲，让我们走进课文《曹冲称象》，细细品读他的故事吧！

一、课前导入，揭示课题。

同学们，回顾之前学过的小古文，我们遇见了不少才智出众的孩子：沉着冷静的司马光，善于观察、思考的王戎，思维敏捷、机智幽默的杨氏之子。今天，我们将解锁另一位聪慧过人的少年——曹冲，让我们走进课文《曹冲称象》，细细品读他的故事吧！

二、助学资料。

1.曹冲：字仓舒，自幼聪慧过人，是曹操最喜爱的儿子。他十三岁时染上重病，曹操亲自为他祈福，最终没能挽回他的性命。曹冲善于观察、勤于思考、思维灵活，是中国历史上家喻户晓的神童代表