统编版（新教材）小学语文六年级上册第七单元第20课《两小儿辩日》教学设计.docxVIP

20文言文二则

1.会写“仓、聪”等5个字，能联系上下文理解“决、出、称、之”的意思。

2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。

3.能结合课文题目，借助注释说说故事的内容。

1.能联系上下文理解“决、出、称、之”的意思。

2.能结合课文题目，借助注释说说故事的内容。

2课时

《两小儿辩日》教学设计

课型：新授

执行时间：月日

执教：

1.正确、流利地朗读并背诵《两小儿辩日》。

2.能结合课文题目，借助注释说说故事的内容。

3.能联系上下文理解难懂的字词的意思。

板块一品读名句，导入新课

1.名句导入。“三人行，必有我师焉。”“知之为知之，不知为不知，是知也。”你们知道这两句话是谁说的吗？（孔子）交流收集到的有关孔子的资料。（课件出示孔子的资料）

2.过渡：孔子是一个博学多才的人，然而，两个小孩提出的问题竟难倒了孔子，这是怎么回事呢？让我们一起来看看吧。

3.（板书文题：两小儿辩日）学生齐读文题。

板块二读通课文，疏通大意

1.初读课文，借助注释和注音读准“盂、为、沧、孰、汝、知”的字音，读长句时注意读准停顿。教师范读疑难语句的停顿：

一儿曰：“我以/日始出时/去人近，而日中时/远也。”

一儿曰：“我以/日初出远，而日中时/近也。”

2.交流课文内容。

（1）学生根据自学方法进行小组合作学习，然后教师请一组展示，其余同学进行补充。

（2）教师提示难理解的词句。（预