高中二年级通用技术《闭环控制系统工作过程与方式（控制系统的设计与实施第1课时）》教学设计.docxVIP

高中二年级通用技术《闭环控制系统工作过程与方式（控制系统的设计与实施第1课时）》教学设计

一、教学内容分析

本课时位于苏教版高中通用技术必修模块《技术与设计2》第四章第四节控制系统的设计与实施的第一课时，是学生完成开环与闭环控制系统的识读学习之后、进入动手设计与搭建之前的核心过渡课。本章前序内容已经帮助学生建立了控制、控制系统、开环控制、闭环控制、干扰因素、反馈、黑箱方法等基本概念，本课时的任务是把概念转化为可操作的设计思路：面对一个真实情境，学生要能够独立提出控制对象、界定被控量与控制量、确定控制目标、选择执行器与检测装置、画出系统方框图，并对系统应有的性能指标作出合理预判。

教材以水箱水位自动控制装置自动门的控制系统等案例作为设计载体，结构上仍然沿着明确设计目标——制订设计方案——搭建系统模型——调试与优化的工程实践主线展开。本课时若处理得当，可以把学生从会认图提升到会设计，为第二课时的模型搭建、第三课时的功能树与设计草图综合训练打下方法论的根基。反之，如果本课只停留在讲例题、背框图上，学生在后续综合实践课中将出现图纸照抄、动手盲从的断层。

从课程标准的角度看，本课时承担的核心素养目标十分清晰：技术意识层面，理解控制是技术领域中普遍而关键的设计活动，认识其对生活安全、生产效率与资源节约的价值；工程思维层面，能够依据约束条件把模糊需求转化为明确的系统目标，能够比较多种方案并说明取