初中七年级英语Unit 3 My School主题意义引领下的听说读写整合教学设计.docxVIP

初中七年级英语Unit3MySchool主题意义引领下的听说读写整合教学设计

一、设计理念

本教学设计立足义务教育英语课程标准对主题意义探究的要求，围绕人教版新教材七年级上册Unit3MySchool展开，将“人与自我——校园生活”主题语境下的语言知识、文化意识、思维品质和学习能力四个维度融合进一条完整的任务链。七年级新生刚刚跨入初中校园，对学校既充满新鲜感又存在陌生感，“MySchool”这一主题恰逢其时，能够激活学生最真实的表达欲望，实现语言学习与生活体验的同频共振。

本课坚持英语学习活动观，将学习理解、应用实践、迁移创新三个层级贯穿始终。学用结合不是口号，而是从导入的真实情境开始，到结尾的校园向导任务结束，每一个环节都让学生“在用中学、学中用”。同时融入浙江本土元素，鼓励学生在产出的口语与书面语中描述自己所在学校的特色建筑与社团活动，使教材内容实现本土化重构。

二、教材分析

本单元以校园及校园设施为核心话题，SectionA部分通过听力对话呈现pairwork中询问与描述场所位置的基本句型“Thereis/Thereare...”以及方位介词infrontof、behind、nextto、between...and...、acrossfrom的运用。SectionB部分通过介绍校园建筑的短文，引导学生从位置、功能、个人活动三个维度介绍学校，最终