小学一年级心理健康《我也能举手发言》教学设计.docx

小学一年级心理健康《我也能举手发言》教学设计

一、教学背景分析

（一）教材解析

《我也能举手发言》是北师大版一年级下册心理健康教育教材的第二十二课，处于全册课程的收束位置。本课聚焦一年级学生课堂学习中最普遍、最真实的心理现象——想发言却不敢举手。教材通过情境故事、体验活动和生活联结，引导学生认识紧张情绪的正常性，学习战胜胆怯的小方法，体验表达带来的成功感。这一课既是对前面情绪管理、自信培养等主题的延伸与整合，也是学生步入二年级前的一次学习适应能力提升。

（二）学情分析

一年级下学期，学生已基本适应小学生活，课堂规则意识初步建立，但在公开发言方面呈现明显的群体分化。通过课前问卷与两周课堂观察统计