统编版道德与法治六年级下册“了解国家机构”复习课教学设计.docxVIP

统编版道德与法治六年级下册“了解国家机构”复习课教学设计

一、复习目标定位

本课为单元复习课，对应《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》“政治认同”核心素养中“初步了解国家机构”这一学业要求。复习课不是新授课的简单重复，而是要帮助学生将零散的知识结构化、将抽象的概念具象化、将静态的文本转化为动态的法治思维。六年级学生经过前三课的学习，已对全国人民代表大会、国家主席、国务院、中央军事委员会、地方各级人民代表大会和地方各级人民政府、人民法院和人民检察院等机构有了初步认识，但认知多停留在名称层面，缺乏对机构间关系的整体把握。复习课的核心任务是引导学生从“知道有哪些机构”走向“理解机构如何运转”，从“文本记忆”走向“生活联结”，最终形成“尊重国家机构、信任国家机构、支持国家机构”的政治认同。

二、学情诊断起点

六年级下学期学生正处于具体运算阶段向形式运算阶段过渡的关键期，抽象思维能力有所提升，但仍需借助具体情境与典型案例。课前通过问卷与访谈发现，学生存在三类典型问题：一是混淆“权力机关”与“行政机关”的关系，认为“政府就是管所有事的”；二是对“中央”与“地方”的关系理解模糊，不清楚国务院与省级人民政府的层级差异；三是对司法机关的职能认知片面，仅知道“抓坏人”，不了解“审判”与“检察”的区别。复习课必须直面这些真问题，通过对比、辨析、情境模拟等方式逐一化解。

三、复习重点与难点

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