2026年人教版小学五年级数学上册《第四单元可能性》大单元整体教学设计（2022课标）.docxVIP

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2026年人教版小学五年级数学上册《第四单元可能性》大单元整体教学设计

教学设计说明

项目

内容

授课对象

小学五年级学生

课题名称

可能性

课时安排

4课时

教材版本

人教版（2026年修订版）

单元主题

随机现象发生的可能性

大概念

随机现象中的可能性大小可以用分数表示，帮助我们做出合理判断

核心内容

体验事件发生的确定性和不确定性；理解可能性有大有小；用分数表示可能性大小；运用可能性知识解决实际问题

教学重点

用分数表示简单随机事件发生的可能性大小

教学难点

理解随机事件的本质特征，建立概率的初步概念

设计理念与指导思想

本单元教学设计以《义务教育课程标准（2022年版）》为指导，立足学生核心素养发展，注重数学知识与生活实际的紧密联系。五年级学生正处于从具体运算阶段向形式运算阶段过渡的关键期，他们对随机现象充满好奇，但缺乏系统的数学认知。本设计通过创设真实情境，引导学生在游戏、实验、讨论中体验可能性，逐步建立概率的初步概念。教学过程中强调“做中学”，让学生在动手操作中感悟数学思想，在合作交流中发展数据意识。同时，注重将可能性知识与科学、体育等学科融合，帮助学生理解数学的应用价值，培养用数学眼光观察现实世界的习惯。

可能性单元的教学不能停留在简单的“可能”“一定”“不可能”判断上，而是要引导学生从定性描述走向定量刻画。通过摸球实验、转盘游戏、天气预测等活动，让