2026年湘教版高中地理必修第二册《第五章人地关系与可持续发展》大单元整体教学设计（2022课标.docxVIP

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《2026年湘教版高中地理必修第二册〈第五章人地关系与可持续发展〉大单元整体教学设计（2022课标）》

教学设计说明

授课对象

高一年级学生

课题名称

人地关系与可持续发展

课时安排

5课时

教材版本

湘教版高中地理必修第二册（2019版）

单元主题

人地关系与可持续发展

大概念

人地协调观与可持续发展

核心内容

环境问题、人地关系思想演变、可持续发展内涵、协调途径

教学重点

人地关系思想的演变，可持续发展的基本内涵与原则，协调人地关系的主要途径

教学难点

运用可持续发展理论综合分析区域现实问题，形成自觉的人地协调观念与行为

设计理念与指导思想

本设计以《普通高中地理课程标准（2017年版2020年修订）》为纲，深度融入《义务教育地理课程标准（2022年版）》所倡导的素养导向、真实情境与跨学科主题学习理念。通过“为家乡撰写可持续发展白皮书”这一大任务，将教材四节内容重组为进阶式学习链条，引导学生在探究身边环境问题、追溯人地思想演变、建构可持续发展理论、设计协调途径的过程中，实现人地协调观、综合思维、区域认知与地理实践力四个核心素养的融合发展。全程贯彻“教—学—评”一致性原则，让评价成为发现证据、促进学习的工具，而非终点。

一、课程标准解读与核心素养分解

1.《普通高中地理课程标准（2017年版2020年修订）》相关要求

内容要求：2.10运用资料，说明人类面临