初中八年级道德与法治主题班会教学设计 从东京奥运看百年中国.docxVIP

初中八年级道德与法治主题班会教学设计从东京奥运看百年中国

一、教学立意

一堂好的主题班会，不是把道理讲给学生听，而是让学生在历史与现实的碰撞中自己得出答案。本课以东京奥运会为切入点，以百年中国体育史为纵轴，引导八年级学生完成一次跨越时空的对望：一九三二年，刘长春独自一人远渡重洋参加洛杉矶奥运会，被称为“一个人的奥林匹克”；二〇二一年，七百七十七人的中国体育代表团出征东京，金牌数与美国交替领先，国歌三十八次在东京赛场奏响。同样是奥运赛场，同样是中国面孔，一百年里究竟发生了什么，这是本课抛给学生的问题，也是爱国主义教育最生动的素材。

爱国主义教育最忌空洞。学生不是不爱国，而是不知道爱从何来、落往何处。本课把“国”具象为一个个有血有肉的运动员，把“爱国”具象为成绩背后国家制度、科技实力和经济基础的支撑，让学生在数据、影像和故事中发现：赛场上每一块奖牌，都是国家发展的注脚；赛场下每一个普通学生的成长，都是下一轮国家进步的伏笔。

二、学情分析

八年级学生正处于价值观成型的关键期。他们熟悉苏炳添、全红婵，熟悉短视频里的夺冠集锦，但这种熟悉停留在“爽感”层面——知道中国很强，说不清强在何处、因何而强。部分学生把体育成绩简单归因于运动员个人天赋，看不到举国体制、全民健身政策和科技助训体系的托举；也有学生存在“奖牌多与我无关”的旁观者心态。

本班学生此前已在历史课学过旧中国积贫积弱、新中国成立、改