人教版小学一年级音乐上册《吹管乐家族聚会》教学设计.docxVIP

人教版小学一年级音乐上册《吹管乐家族聚会》教学设计

一、教材与学情分析

本课选自人教版一年级音乐上册，定位为演奏领域起始单元。吹管乐是民族器乐的重要组成部分，笛子、唢呐、笙、管子等乐器音色鲜明、形象直观，极易引发低龄儿童的好奇心。吹管乐发声原理中蕴含的气流振动科学概念，与一年级学生已有的吹气球、吹哨子生活经验形成天然联结。

一年级学生以形象思维为主，注意力集中时间约十五至二十分钟，对声音、色彩、动作高度敏感，但对抽象乐理符号理解有限。教学应规避过早引入专业术语，着力在听、看、想、做四维感官联动中建立初步的音乐感知能力。

二、教学目标

第一，感受吹管乐家族中笛子、唢呐、笙三种乐器的独特音色，能够在聆听中分辨其高低、明暗、粗细的差异，并用拍手、跺脚、画线条等方式做出即兴反应。

第二，认识doremi三个唱名，在柯尔文手势辅助下建立基本音高概念，能够跟随教师琴声准确模唱简单旋律。

第三，通过模拟吹管动作、节奏游戏、情境表演等活动，体验吹管乐演奏的姿态与气息运用要点，初步建立姿势—呼吸—指法的吹奏意识。

第四，在《粉刷匠》《小星星》等熟悉的儿童歌曲旋律中，尝试用自制的纸卷笛子或塑料吸管进行无音高吹奏游戏，感受吹管乐发声的物理原理。

第五，激发学生对民族吹管乐的兴趣，培养他们尊重传统、热爱多元音乐文化的情感态度。

三、教学重点与难点

教学重点在于让学生在反复聆听中建立笛、唢呐、笙三种乐器