小学一年级上册心理健康主题班会《谁的朋友多》教学设计.docx

小学一年级上册心理健康主题班会《谁的朋友多》教学设计

一、设计理念与学情分析

小学一年级上册的学生刚刚从幼儿园步入校园，处在人生第一个正规集体生活的起步阶段。这一阶段的孩子，自我意识迅速萌发，但交往能力参差不齐：有的孩子活泼外向，开学两周便能呼朋引伴；有的孩子安静内向，站在人群边缘，想加入却迈不开脚步。入学适应的质量，很大程度上取决于孩子能否在班级中建立起一两段稳定的同伴关系，找到我在这里有人陪的安全感。

《中小学生心理健康教育指导纲要》明确要求小学阶段要培养学生乐于与同学交往善于与同伴合作的品质。一年级学生以具体形象思维为主，抽象的道理听不懂，但看得见、摸得着、玩得起来。因此本节班会以朋友为