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小学一年级上册班会课《学会合作》教学设计

一、设计理念

一年级学生刚刚从幼儿园迈入小学，正处于从以自我为中心的游戏活动向以规则为基础的集体学习过渡的关键时期。这个阶段的孩子渴望同伴交往，却不懂得如何与同伴共同完成一件事；他们愿意参与集体活动，却常常在活动中各干各的、争抢物品、互相埋怨。合作意识与交往能力的培养，是幼小衔接阶段社会性发展的核心任务，也是《中小学德育工作指南》中关于培养学生健全人格、勤于实践要求的具体落实。

本课依据低年级学生以形象思维为主、以游戏活动为主要学习方式的认知特点，以在体验中感知、在游戏中领悟、在迁移中践行为基本思路，通过情境导入、游戏体验、讨论辨析、实践演练四个板块，让学生在真实的合作任务中感受一个人做不了的事，大家一起就能做好，初步学会商量、分工、互助、不争抢四种基本的合作方法，并在今后的学习与生活中愿意合作、能够合作。

二、教学目标

1.认知目标：知道什么是合作，懂得有些事情一个人完成不了，需要大家互相配合才能做好，明白人多力量大的前提是心往一处想、劲往一处使。

2.情感目标：在游戏体验中感受合作成功的喜悦，体验与同伴友好相处的快乐，萌发主动与他人合作的愿望。

3.行为目标：初步学会商量、分工、互相帮助、不争不抢四种合作方法，能在简单任务中尝试与同伴分工配合，做到说话轻轻、动作慢慢、互相体谅。

4.发展目标：引导学生把课堂上学到的方法迁移到课间活动、值