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小学三年级科学《地球的“兄弟姐妹”——认识太阳系》教学设计

一、教学背景分析

《地球的“兄弟姐妹”》是教科版科学三年级下册的重要内容，承接前面关于太阳、地球、月球的学习，将学生的视野从地月系统扩展到整个太阳系。本课的核心任务是引导学生认识太阳系中除地球以外的其他行星，初步建立太阳系行星大家族的整体图景，理解地球只是太阳系中的一名普通成员，同时又是目前已知唯一存在生命的特殊成员。

三年级学生通过生活经验和影视媒体，对“火星”“木星”等名称并不陌生，部分学生能说出“八大行星”这个概念，但他们的认知普遍存在三个问题：一是对人造媒体图片中色彩斑斓、大小相近的行星形象信以为真，缺乏真实比例观念；二是对行星与恒星、卫星的概念混淆不清，常把月亮、太阳也归入行星行列；三是对行星与太阳的距离关系毫无量感，认为行星都“挤”在太阳周围。本课教学必须直面这些前概念，通过模型建构活动帮助学生完成认知重构。

二、教学目标

科学观念目标：知道太阳系以太阳为中心，有八颗行星围绕太阳运转；能按距离太阳的远近说出八颗行星的名称和排列顺序；初步知道行星在大小、距日远近、表面环境等方面差异巨大，地球是目前已知唯一适合人类生存的行星。

科学思维目标：能根据行星直径和距日距离的数据，通过比较、排序、缩放等方法建立行星相对关系的直观认识；能对“如果把行星画在一张图上为什么行不通”作出基于数据的说理。

探究实践目标：能参与“纸带