小学二年级舞蹈美育《动物大狂欢》情境化律动教学设计.docxVIP

小学二年级舞蹈美育《动物大狂欢》情境化律动教学设计

一、设计理念

本课依据《义务教育艺术课程标准（2022年版）》关于舞蹈学习任务群的基本要求，立足二年级学生以形象思维为主体、以模仿游戏为天然学习方式的心理特征，将动物这一儿童最亲近的意象作为舞蹈语汇的入口。本设计不追求动作的整齐划一，而是把用身体讲故事作为核心目标，引导学生在角色代入中感知力度、速度、空间与节奏的变化，在合作造型中初步建立舞台空间意识。美育的落点在于使学生相信自己的身体能够表达情感，从而愿意舞、敢于舞、乐于舞。

二、教材与学情分析

《动物大狂欢》属舞蹈美育通识内容，素材开放度高，教师可依据本地实际选用配乐。二年级学生活泼好动，有意注意时间约十五分钟，下肢大肌肉群发展较快，但精细控制与身体协调仍在建构之中。多数学生没有接受过系统舞蹈训练，对舞蹈的理解停留在跟着音乐摆手扭腰。部分学生存在害羞、不敢表现的心理，个别学生兴奋度阈值低，容易在热闹情境中失控。因此，本课以游戏化的指令、可视化的任务卡和鲜明的角色面具降低表现门槛，用规则化的狂欢保证课堂张弛有度。

三、教学目标

（一）审美感知：能听辨乐曲中快慢、强弱的变化，并用身体姿态做出相应的反应，初步感知音乐是什么性格，舞蹈就是什么表情。

（二）艺术表现：学会模仿三种以上动物的典型动态，并能将动态串联为四至八拍的短句，做到动作有力度区分、有方向变化。

（三）创意实践：能以小组