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新教材人教版二年级上册数学教学计划及进度安排

一、指导思想

立足小学低段学生认知特点，聚焦数感、运算能力、量感、符号意识、几

何直观、数据意识、应用意识核心素养落地。坚持直观教学、做中学，重视动

手操作、游戏化课堂，夯实表内乘除法这个本册核心。注重学习习惯培养，抓

好听课、审题、书写、口算，为三年级数学学习打好基础。向全体学生，因

材施教，缩小两极分化，激发数学学习兴趣。

二、学情分析

二年级学生以具体形象思维为主，抽象思维刚刚萌芽。经过一年级学习，

已经掌握100以内简单加减法，会简单分类、比较，有初步动手操作能力。

主要存在问题：

1.口算熟练度参差不齐，部分学生计算速度慢，容易粗心出错；

2.第一次接触乘法、除法，很难理解“几个几”“平均分”的抽象含义，

容易和加法混淆；

3.审题能力弱，读题不完整，解决简单实际问题不会找数量关系；

4.课堂注意力维持时间有限，部分学生书写潦草，作业习惯有待加强；

5.学生分层逐步显现，少数学生接受快，学困生对新概念理解慢，需要大

量直观学具支撑。

教学对策：坚持每日口算训练；多用小棒、圆片等学具；强化概念理