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一年级劳动教学设计《我的创意纸灯笼》核心素养导向的单元实施策略

一年级劳动教育正处于从幼儿园游戏化生活向小学规范化学习过渡的关键期。北师大版教材“生活与服务”任务群中的活动12《我的创意纸灯笼》，并非单纯的手工制作训练，而是承载着“劳动观念、劳动能力、劳动习惯与品质、劳动精神”四大核心素养培育的载体。本设计立足于新课标“体验劳动过程、提升劳动技能、形成正确劳动价值观”的根本任务，将单一的课时教案上升为单元整体教学设计，通过情境创设、任务驱动、多元评价，引导低龄学习者在“玩中学、学中做、做中悟”，实现从“会做灯笼”向“爱劳动、懂传统、有创新、重协作”的质变。

一、教材深度解读与单元价值定位

北师大版一年级下册劳动教材第三单元“巧手匠心”聚焦纸艺劳动，活动12《我的创意纸灯笼》作为单元压轴活动，承前启后的地位显著。教材呈现了从认知灯笼结构、准备材料工具、掌握折剪技法、装饰个性造型到成品展示评价的完整链条。深度剖析教材，其核心价值在于三个维度的统一：一是文化传承维度，灯笼作为中国非遗符号，蕴含“红红火火、团圆美满”的民族记忆，是劳动教育渗透优秀传统文化的天然切口；二是技能进阶维度，前序活动已铺垫折纸、剪纸、粘贴基础技能，本活动要求综合运用“折、剪、卷、粘、穿、挂”复合工序，对精细动作发展、空间想象力、手眼协调能力提出更高要求；三是创新实践维度，教材特设“创意设计”环节，鼓励突破传统六棱